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      東莞日語培訓班介紹日語中有許多象聲詞的因素


      無論是日語自學者仍是在日語學校承受訓練的同學都觸摸過許多象聲詞?假如不能運用“象聲詞”的話,日語溝通將變得十分困難!下文東莞日語培訓學校給大家介紹日語訓練之為什么日語中有許多象聲詞,所謂象聲詞,就是指擬音語、擬聲語及擬態語,同學們要側重記憶下,期望對我們的日語學習有所協助。
      東莞日語培訓班
      將聲響或形狀轉換為文字這種現象,在日語中特別常見。

      和其他言語比較,日語中的象聲詞好像十分多。例如:ガチャガチャ、キラキラ、コン、ポン、ワクワク、スベスベ…等等,這些全都是象聲詞。

      象聲詞一般用于簡略體現事物的聲、音、形狀、動作、愛情等,是一種可以以愈加理性的方法體現情形的一種手法。正因為象聲詞可以簡練體現情形,其重要性才適當高。

      日語中“象聲詞”這個單詞源自法語

      拼寫為【onomatopée】在英語中則寫作onomatopoeia(象聲詞)。在這言語的根基之處,濃縮著文明、音感、韻律、表達等相似的概念。與其他國家的象聲詞比較的話,就能發現它們理性方面的差異,適當風趣。

      作為簡練明了體現各種情況的方法,象聲詞在漫畫中是不可或缺的存在。日語中象聲詞之所以適當豐厚,是因為和其他言語比較,日語的音節,也就是發音的數量驚人的少。

      日語中,在50音的基礎上加上ガ行等濁音、パ行半濁音、ニャ等拗音,總計只有112個音節。為了補償音節數量缺乏,日本人發明了許多如“イライラ”“ムカムカ”等無法寫成漢字,由兩個音節重復構成的象聲詞。

      在英語中,相似「bumpy」(高低不平)、「twincle」(閃閃發亮)這樣的象聲詞有200~300個,與之相對,聽說日語中的象聲詞超越3000個。

      與其他語種比較,日語中動詞和形容詞數量很少,由此,擬音語及擬態語適當興旺,即使動詞和形容詞數量很少也可以做到適當豐厚的表達。

      日語的傾向是一個動詞只具有動作的根本含義,經過加入副詞來豐厚表達。例如僅僅是“見る”這一個單詞,在英語中就有see,look,watch等復數單詞,體現出了“經過動詞自身的差異添加表述方法”這一傾向。與之相對,日語則是經過運用副詞擴展表述方法,例如“ジロジロ見る”、“さっと見る”等。

      日語中與食物(食感)相關的象聲詞足足超越了100種。

      例如:もちもち?とろとろ?しっとり?さくさく?ひやひや?あつあつ?ねばねば?ねとねと?しゃきしゃき…等等,日語中與食物相關的象聲詞適當多。

      以上就是東莞日語培訓班介紹日語訓練之為什么日語中有許多象聲詞的全部內容,感謝閱覽!希望對咱們的日語學習有所幫助,如果您想要了解更多信息,歡迎關注京成教育專注于日語、韓語、高考日語、考級日韓語、赴日韓留學、書法等內容學習,還可以獲得專業日韓語相關答疑服務,歡迎來電咨詢。
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